《音乐学科知识与教学能力》（高级中学）　　一、考试目的　　1．音乐学科知识能力。掌握音乐学科专业知识、理论和技术，熟悉音乐学科生长历史、相关文化知识及舞蹈、戏剧等姊妹艺术，相识我国和世界多民族音乐文化和世界先进音乐教育体系，具备相关的音乐美学知识，关注音乐学科最新生长动态。　　2. 音乐教学设计能力。

具有先进的教育理念，掌握音乐教育学科基础理论与教学方法，相识高中生生理和心理特征、文化水平及发展需要，能够依据《普通高中音乐课程尺度（实验）》和高中音乐课程模块课本，举行课堂教学设计。　　3. 音乐教学实施能力。热爱音乐教学事情，熟悉高中音乐模块教学基本结构，具备组织与调控课堂教学的能力，能凭据模块教学内容，从学生的实际生活出发，运用多种方法和现代教育技术手段，有效地实施模块教学。　　4. 音乐教学评价能力。

具有一定的音乐教学研究能力和正确的音乐教学评价观，熟知多元的音乐教学评价方法，能对学生的音乐学习历程、学习效果与学习方法举行生长性评价，善于对音乐教学运动举行研究与反思，提出革新措施与方法。　　二、考试内容模块与要求　　（一）学科知识与技术　　1．掌握和运用与高中音乐教学密切相关的乐理、视唱练耳、和声、复调、曲式与作品分析、歌曲作法等音乐学科专业知识、理论与技术。

　　2．具备音乐鉴赏能力、音乐演出能力（演唱、演奏、自弹自唱）、指挥能力（合唱或乐队）与创编能力（歌曲创作或改编、配器）。　　3．掌握中外音乐史生长脉络，熟知差别时期差别门户代表人物的主要作品，具备与高中音乐教学密切相关的中外多元音乐文化及舞蹈、戏剧等姊妹艺术知识。　　4．相识音乐美学基础知识，具备一定的音乐审美能力，关注与时代同步生长的音乐学科最新信息与动态。　　（二）教学设计　　1. 熟知高中音乐课程性质、课程理念、课程目的，掌握《普通高中音乐课程尺度（实验）》所划定的内容与要求，相识世界著名音乐教育体系。

　　2.能依据高中音乐课程基本理念，针对高中生生理和心理特征、文化水平及发展需要，运用学科知识选择与处置惩罚教学内容，掌握重难点，充实使用课程资源，举行音乐教学设计。　　3.能够依据高中音乐课程基本理念、音乐教学内容和学生状况，举行课堂音乐教学目的设计，能够关注学生主体，突出学科特征，体现多维目的。　　4.能够依据高中音乐课程基本理念、教学内容、目的和学生状况，举行教学历程设计，能够选择多种方法与教学手段，合理摆设教学环节与步骤。

　　（三）教学实施　　1．能够凭据学生实际和教学内容，有针对性地运用教学方法，接纳多样教学手段，因材施教，师生互动，教学相长，努力完成模块教学任务。　　2．能够使用自身音乐特长，创设良好的音乐教学情境与教学气氛，引发学生音乐学习兴趣，勉励学生到场音乐实践运动，提高学习努力性和主动性，建设音乐体现自信心。　　3．能够对课堂音乐教学举行有效地组织与调控，重视教学现场的生成意义与课堂情况、资源的客观变化，强调教学历程的学生到场，勉励学生在互动、相助中告竣学习目的。

　　4．能够在课堂中体现一定的教学计谋，强调情感体验，重视比力判别，关注互助探究，注重目的告竣，能够在教学中面向全体学生并勉励学生的个性生长，不停提高音乐学习效率。　　（四）教学评价　　1．能够坚持生长性、开放性、历程性、自主性评价原则，以评价促生长，　　能够将情感态度与价值观、历程与方法、知识与技术三维目的贯串评价始终。　　2．能够对学生音乐学习的历程和效果举行多元评价，将形成性评价与终结性评价、定性评价与定量评价相联合。

　　3. 掌握自评、他评、互评等多元评价方法与手段，资助学生相识自身学习状况，造就音乐学习自信心。　　4．能够对音乐教学举行自我评价与反思，针对问题实时提出革新音乐教学的方案与措施。　　三、试卷结构　　【点此检察样题扩展链接】点此检察word版考教师资格证是一条不归路，既然选择了便只能花心思去学习啦，如果想有捷径那么就赶快来江苏教师考试院聊聊吧！。

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